2023年6月全学初年次科目「东京电机大学で学ぶ」

全学初年次科目「东京电机大学で学ぶ」～学生の主体的な学びの醸成～

教育改善推进室

2022年度理事長?学長講演

本学では、初年次教育として学部１年生が必ず履修する修学基礎科目である「东京电机大学で学ぶ」を開講しています。「东京电机大学で学ぶ」は、本学の特色を理解し、ものづくりの醍醐味や理工系の学びの楽しさを知ることに加え、大学での学びを充実させるために重要な主体的学習や協働学習への姿勢を涵養することを目的とした科目です。
さらに、各分野の専门知识だけでなく、これからの时代に求められるコミュニケーション能力等の汎用的能力を培うことに加え、学科?学系内の仲间づくりを支援することを目标としています。
本科目は、2019年度より1年次前期の选択科目として试行的に开讲し、现在では履修者约2,000名、60名を超える教职员が関わる科目として両キャンパス同时开讲で授业运営を行っています。

授业构成

2019年度（试行时）グループワーク

授业の构成は、テキストの読解や讲演の聴讲という受动的な学习だけでなく、グループワークやプレゼンテーションといった、学生が自分の考えを表现する能动的学习を组み合わせて実施する设计としています。基本的に学生は毎週指定テキストである『未来とつながる工学入门』を読んだうえで、「大学での学び、ものづくりの醍醐味、キャリア」など様々なテーマについて、教员や外部讲师による讲演を聴讲し、自身の考えをレポートにまとめたうえで、讲演テーマに関连したグループワークを行います。

2019年度の试行时は模造纸などを利用しグループワークを行いましたが、本格运用となる2020年度にはコロナ祸により他授业と同様、オンラインでの授业运営となりました。その际、窜辞辞尘ウェビナーを活用し讲演者と直接双方向で讲演视聴、质疑応答ができる仕组みとするとともに、窜辞辞尘ブレークアウトルーム机能を用いてグループワークを行うなど滨颁罢を活用した运営に繋がりました。
全学で対面授业を行っている现在においても、引続き窜辞辞尘を活用しつつオンラインで协働作业が可能な翱苍别顿谤颈惫别等を利用しグループワークやプレゼン资料作成を行うなど、滨颁罢ツールの活用を进めながら授业运営を行っています。

また、本科目では授业运営の振返りを行い次年度の授业改善に繋げるため、各学部から本科目履修者を集め意见交换会を行っています。今年度は、履修者から出された意见を参考にし、毎週学生同士で対话ができるようグループワークを取り入れるとともに、グループ内の意见を集约しクラス内でプレゼンテーションする回を设けるなど授业改善を図りました。

教育成果

履修者に対して、履修前および履修后に自身の汎用的能力を5段阶で评価するアンケート（8项目）を実施しています。2022年度では1,666名の学生が回答し、履修前と履修后では理工学分野の面白さや社会的意义の理解度が向上したと回答する割合が増加しました。
さらに、他者とのコミュニケーション能力向上や主体的に大学の学修に取组んでいると回答した学生割合も増加しており、学生の主体性や汎用的能力の向上といった本科目の目的について一定の教育成果を上げることができました。
多数の教职员および履修者が関わる大规模な科目となりますが、今后においても引続き様々な意见を取り入れつつ授业改善を図りながら学生の能力向上に繋げていきます。