糖心传媒

小学生の頃から化学の実験が好きでした。加えて、高校3年時に、有機化学の構造決定の問題にパズルを解くような面白さを感じ、応用化学科のある大学で学びたいと思うように。電大を選んだのは、興味のある分野を学べることだけでなく、立地の良さやキャンパスの綺麗さ、就职支援の充実度などにも惹かれたからです。

基础的な実験知识やレポート作成の力を培った

「応用化学実験」では基本的な器具の扱い方や実験手法を习得しました。评価基準のルーブリックはあるものの、一から自分で书くレポートは初めてで少し苦戦しました。レポートは不备があれば再提出になるのですが、罢础※に细かい部分まで添削いただけたおかげで、基本的な书き方や実験结果のまとめ方、考察の仕方が身につきました。
※罢础???ティーチングアシスタント（大学院生）

立体的に化学反応を理解する重要性を知った

「有机化学Ⅱ」「有机化学Ⅲ」では有机化学の基础的な反応について学习。最初はどんな条件でどんな反応が起きるのか理解が进まず、苦労しました。しかし、先生に何度も质问したり、分子モデルと呼ばれる模型を使って立体的に反応をとらえるよう努力したりしたことで克服できました。立体化学の重要性を実感した授业です。

理论を学ぶ重要性に気付き卒业研究の下地となる学びを习得

印象に残っているのは「有机合成化学」と「错体化学」です。前者では、反応机构と呼ばれる电子の动きを考えることで、问题をスムーズに解けるようになり、ただ暗记するのではなく、理论的に反応を考える大切さを学びました。后者では卒业研究に関连する、迁移金属错体の基础について学びました。

研究に教职课程に大学院の授業　未来を見据えて貪欲に学ぶ

「卒业研究」では、医薬品や农薬の合成に応用できるような触媒の研究を进めています。同时に教育実习も行い、卒业后は电大の大学院に进学する予定です。そのために大学院科目の先取り履修もするなど、充実した日々を送っています。

东京电机大学大学院 工学研究科 物質工学専攻

现在の研究をより深めたく进学を希望しました。卒业研究では触媒のほかに、その触媒を作用させる物质（基质）も合成しているので、実験が満足いく成果を出したいという思いはもちろん、研究を深めていくことがその后の进路（公司研究者や理科教员）でも役立つのではないかという期待感もあります。

教育现场で过ごした浓密な3週间

教師の仕事に興味があり、1年次の後期から教职课程を履修。特に印象に残っているのは、4年次の教育実習です。生徒のリアルな反応を受けて授業の進め方を改善し、納得のいくものにできた時には大きな達成感を覚えました。実習最終日に生徒たちからいただいた素敵なプレゼントは一生の宝物です。