鉄道会社に勤める父の背中を见て育ち、技术者に憧れがありました。
アクセスがよく4年间同じキャンパスに通えることも魅力でした。
父と同じ电気分野の仕事に必要な知识を学べる学科を选びました。1年次の「ワークショップ」ではファクシミリを製作。一度组み立てただけではうまく动作せず、何度も原因を见つけて修正する过程を繰り返しました。试行错误しながら完成へ导く経験で、ものづくりの根本的な考え方や楽しさに触れました。
试行错误を重ねて完成した回路
3年次の「电気电子工学総合ゼミ」の授业では、ハード班とソフト班に分かれて作业を进めていると一体化する段阶で不具合が生じました。技术者は寡黙に作业を行うイメージがありますが、一つのものを开発するには、作业の进捗や目指すべきゴールの共有などコミュニケーションの必要性を强く感じました。
仲间と协力し设计开発か?て?きた
卒业研究は、省エネルギー化を実现する电车の运転方法をテーマにしています。大量のデータを并行して処理できる骋笔鲍という処理装置を用いて、これまで时间がかかっていた计算の高速化に挑戦しています。内定先では、リニア中央新干线のプロジェクトに电気システムの领域から携わってみたいです。
计算结果と时间をハ?ワーホ?イントにまとめ先生へ报告をする
ゲーム好きの仲间が集まり、别スポーツのサークルを结成。ゲームをするだけでなく、3年次にはバーベキュー大会を企画して学年の违うメンバーと交流し、亲睦を深めました。