世界に贡献する科学技术の创出は我が国の使命です。このためには、国际性や独创性を备え、先端技术を駆使できる科学技术者が不可欠です。本学工学研究科ではこのような人材を育成します。
科学技术者として活跃するためには、幅広い好奇心、さまざまな分野の知识と现象の理解、未踏の试みに対する予测能力などの素养に加え、それらを実际に「ものづくり」で応用する资质?能力が必要です。
本修士课程は、工学部全学科の広い学问分野を包含し、复合的に日々进歩する科学技术に柔软に対応します。特に研究活动を重视し、学位论文の作成や研究成果の公表にも力を入れています。また国际的な视野を身に付けるため、海外语学研修、海外での国际会议、シンポジウム等への参加を奨励し、加えて多くの海外研究者、留学生の受け入れも行っています。さらに「连携大学院方式」を取り入れることで、学外の研究所にて研究指导を受けることも可能となり、研究领域の広域化、学际化、高度化を深めます。
在籍する大学院生のほとんどが有给の学习补助员（罢础）として学部生の指导を担当しており、経済的な负担を軽减できるだけでなく、他者への指导を通じて大学院生自ら大きく成长できます。また、全専攻に昼夜开讲制を置き、特に社会人コースでは、夜间や土曜日の受讲と空き时间を利用しての研究活动を主とし3年间をかけて修士号の取得を目指すなど、学びの自由度を确保しています。
社会人の生活スタイルに合わせて、3年间をかけて修士号の取得を目指す「社会人コース」を併设しています。平日夜间と土曜日に开讲される科目の受讲と空き时间を利用しての研究活动を主とすることで、仕事と研究との両立を可能にしています。
工学研究科は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技术は人なり」、本研究科の人材养成像に共感し、さらに各専攻の教育方针をよく理解し、自ら高度な専门知识や技术を身につけ科学技术で社会に贡献する意欲を持った人を求めています。
そのため本研究科は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、各専攻の専門分野における基礎的な問題を解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像の高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の电気电子工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度かつ先端的な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った電気工学、電子工学、情報処理分野などの基礎専門知識をさらに発展?深化させ、電気電子工学分野における問題を自立的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の电子システム工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った電子工学、情報工学、光工学分野などの基礎専門知識をさらに発展?深化させ、電子システム工学分野における問題を自立的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の物质工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った環境を意識した化学、生物および物理を基盤とする技術分野などの基礎専門知識をさらに発展?深化させ、物質工学分野における問題を解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の机械工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った機械技術および機械システムとその周辺分野などの基礎専門知識をさらに発展?深化させ、機械工学分野における問題を産業の核となって解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の先端机械工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った電気?電子?情報分野を含む最先端の機械工学分野の基礎専門知識をさらに発展?深化させ、世界を視野に入れ、産業の核となって先端機械工学分野における問題を積極的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科の情报通信工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で養った情報?コンピュータ技術と通信技術の両分野の基礎専門知識をさらに発展?深化させ、情報通信工学分野における問題を積極的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材像である、独創性、創造性のある高度科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
工学研究科では、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、「確かな基礎力と独創性、創造性のある能力」を育むため、各専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）各専攻の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）各専攻の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）各専攻の専门分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の电気电子工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）电気电子工学分野に応じた高度かつ先端的な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）电気电子工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）电気电子工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、グローバル时代の技术者に必要な语学を含むコミュニケーション力、発信力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の電子システム工学は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）电子システム工学分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）电子システム工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）电子システム工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、グローバル时代の技术者に必要な语学を含むコミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の物质工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に従来の学問体系にとらわれることなく、幅広い学際的見地に立って、新素材に関する基礎物性理論から応用技術に至るまでを総合した学問体系のもとで、実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）物质工学分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）物质工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）物质工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の机械工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
⑴ 机械工学分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
⑵ 机械工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
⑶ 机械工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の先端机械工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）先端机械工学分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）先端机械工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）先端机械工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の情报通信工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施し、現代社会での問題に実践的に即応できる研究者および高度科学技術者を養成します。
（１）情报通信工学分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）情报通信工学分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）情报通信工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科は、科学技术で社会に贡献できる人材の育成を使命とし、所定の期间在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位论文审査に合格した者を、「先端的な専门知识を修得し専门分野における基础的な问题を解决する能力を备えた人物」と认定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、本研究科が设置する各専攻の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を持つ
（２）各専攻の専门分野に関わる基础的课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、それを解决し発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、各専攻の専门分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の电気电子工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「電気工学、電子工学、情報処理分野などが有機的に融合した学際領域における十分な基礎学力、さらに電気電子工学の先端的な専門知識を修得し専門分野における課題を解決する能力、発信力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、电気电子工学の高度かつ先端的な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持ち、さらに継続して修得していく力を持つ
（２）电気电子工学に関わる课题を设定し、高度かつ先端的な専门知识や技术、関连する分野の基础知识を活用し、広い视野を持って解决に导く课题解决力、それを発表できる発信力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、电気电子工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の电子システム工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「電子工学、情報工学、光工学分野における十分な基礎学力、さらに電子システム工学の先端的な専門知識を修得し専門分野における課題を解決する能力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、电子システム工学の先端的な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持ち、さらに継続して修得していく力を持つ
（２）电子システム工学に関わる课题を设定し、専门知识や技术、関连する分野の基础知识を活用し、広い视野を持って解决に导く课题解决力、それを発表できる発信力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、电子システム工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の物质工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「物質に関する基礎知識、新しい物質を作る技術や合成する技術、さらに物質工学の先進的な専門知識を修得し専門分野における課題を解決する能力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、物质工学の基盘となる専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）物质工学に関わる课题を设定し、専门知识や技术、関连する分野の基础知识を活用し、现実における制约のもとで解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、物质工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の机械工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「機械工学の先端的な専門知識を修得し機械技術および機械システムとその周辺分野に関する多様な基礎知識を有機的に統合して課題を解決する能力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、机械工学の多様な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）机械工学に関わる课题を设定し、それを専门知识や技术、関连する分野の基础知识を活用して解决し、発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、机械工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の先端机械工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「電気?電子?情報分野を含む最先端の機械工学分野に関する多様な基礎知識を有機的に統合し、さらに先端機械工学の先端的な専門知識を修得し専門分野における課題を解決する能力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、先端机械工学の専门知识や技术、また関连する分野の多様な基础知识を持つ
（２）先端机械工学に関わる课题を设定し、専门知识や技术、関连する分野の基础知识を有机的に统合し、多様な技术的课题を解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、先端机械工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
工学研究科の情报通信工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「情報通信工学の先端的な専門知識を修得し専門分野における基礎的な問題を解決する能力を備えた人物」と認定し、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、情报通信工学の専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持ち、情报?コンピュータ技术と通信技术の両分野に関して幅広い视野を有する
（２）情报通信工学に関わる基础的课题を设定し、専门知识や技术、関连する分野の基础知识を活用し、自立して解决し発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、情报通信工学分野に応じた高度科学技术者および研究者として、高度情报化社会における困难な技术课题に対応できる问题解决能力、并びに深い考察力と课题解决力を兼ね备えるとともに、必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
ＫＬａｂ、ＳＭＣ、ＴＤＫ、アルプスアルパイン、エレコム、サンケン电気、セイコーエプソン、ソフトバンク、ニチコン、ヒロセ电机、メタウォーター、ローム、横河电机、ＪＶＣケンウッド、アイシン、ソディック、ダイフク、安川电机、荏原製作所、関电工、村田製作所、东京精密、日立製作所、岩崎通信机、叁机工业、叁菱电机、鹿岛建设、芝浦メカトロニクス、新电元工业、双叶电子工业、大成建设、大日本印刷、电源开発、ＪＲ东海、东京电力ホールディングス、ＪＲ东日本、东武鉄道、凸版印刷、日产自动车、日本工営、日本航空电子工业、能美防灾、富士电机、本田技研工业、东光高岳、明电舎、东京エネシス、オリンパス、オプトラン、东京エレクトロン、日新电机、ＮＥＣプラットフォームズ、キーウェアソリューションズ、キヤノンメディカルシステムズ、ラピステクノロジー、横河マニュファクチャリング、オプサス、コスミックエムイー、シーエーシー、日本设计、叁菱ＵＦＪインフォメーションテクノロジー、相模鉄道、东京地下鉄（东京メトロ）、东芝エネルギーシステムズ、东芝叁菱电机产业システム、寺崎电気产业、ＢＥＭＡＣ、蔚蓝集団国际人材创造、ローランド、旭化成ＥＩＣソリューションズ、アズビル金门、トップ、ナジコイーエス、ＮＳ?コンピュータサービス、东芝インフラシステムズ、美和ロック、アサヒビール
※2019?2021年度修士课程修了者実績
アルプスアルパイン、エレコム、ソニーグループ、ソフトバンク、ルネサスエレクトロニクス、アドバンテスト、アルファシステムズ、エー?アンド?デイ、オカムラ、ミツバ、村田製作所、富士通ゼネラル、京セラ、叁菱电机、大日本印刷、朝日インテック、东武鉄道、日本信号、本田技研工业、ミネベアミツミ、明电舎、ソニー、オリンパス、クラレ、ＮＥＣプラットフォームズ、ＯＫＩネクステック、アプライドマテリアルズジャパン、ソニーセミコンダクタソリューションズ、マイクロンメモリジャパン合同会社、ラピステクノロジー、加藤电器製作所、东精エンジニアリング、日立Ａｓｔｅｍｏ、野村マイクロ?サイエンス、理化工业、ソシオネクスト、ＹＫＫＡＰ、キオクシア、バンダイナムコスタジオ、ＳＣＲＥＥＮファインテックソリューションズ、东京エレクトロングループ、ソニーＬＳＩデザイン、一般财団法人日本品质保証机构、ＮＬＴテクノロジー、川重岐阜エンジニアリング、アストロデザイン
※2019?2021年度修士课程修了者実績
ニチコン、ＳＵＢＡＲＵ、エー?アンド?デイ、タチエス、タムラ製作所、フコク、ミツバ、京セラ、共同印刷、叁菱电机、松田产业、新日本空调、东亜ディーケーケー、凸版印刷、日挥ホールディングス、日清纺ホールディングス、日东工器、ＮＥＣ、富士电机、ミネベアミツミ、日本ケミコン、叁菱マテリアル、东京応化工业、ＡＧＣ、出光兴产、関东电化工业、椿本兴业、古河电池、藤森工业、吉野工业所、日产オートモーティブテクノロジー、共和化工、広栄化学、叁菱鲍贵闯モルガン?スタンレー証券、山下ゴム、住友电装、东芝デバイス＆ストレージ、敷岛製パン、矢崎総业、东洋製罐、兴国インテック、新日本无线、堀场テクノサービス、富士机工、ソマール、リファインホールディングス、后藤精工、吉野石膏、エンビジョン础贰厂颁ジャパン、パウダーテック、千住金属工业、田中贵金属グループ、丸善石油化学、フクダ电子、エンビジョンＡＥＳＣエナジーデバイス、叁菱商事ライフサイエンス、东芝、広栄化学工业
※2019?2021年度修士课程修了者実績
グローリー、スズキ、トヨタ自动车、マツダ、ヤマハ発动机、リンテック、レンゴー 东京本社、荏原実业、ＳＵＢＡＲＵ、オカムラ、小森コーポレーション、日立製作所、不二越、极东开発工业、叁井金属鉱业、叁菱电机、综合警备保障、ＪＲ东海、凸版印刷、日本システムウエア（ＮＳＷ）、日本精工、日本発条、日野自动车、日立建机、富士电机、本田技研工业、理研计器、ニフコ、叁菱マテリアル、ＪＦＥプラントエンジ、シナノケンシ、ジヤトコ、ボッシュ、マレリ、ヤマザキマザック、滨贬滨回転机械エンジニアリング、シバソク、テプコシステムズ、メガハウス、日立国际电気、叁井金属エンジニアリング、叁井住友海上火灾保険、叁菱电机インフォメーションシステムズ、山下ゴム、神栄テクノロジー、西川计测、东芝エネルギーシステムズ、东芝エレベータ、国立研究开発法人日本原子力研究开発机构、日立础蝉迟别尘辞、叁菱ケミカル、日立产机システム、エヌ?ティ?ティラーニングシステムズ、日立ニコトランスミッション、日立ハイテクファインシステムズ、千住金属工业、コイト电工、山本金属製作所、叁井Ｅ＆Ｓ造船、ＡＮＡベースメンテナンステクニクス
※2019?2021年度修士课程修了者実績
アネスト岩田、いすゞ自動車、カシオ計算機、コニカミノルタ、スタンレー電気、ヤマハ発動機、ジーテクト、シード、ダイフク、ティラド、パイロットコーポレーション、小松製作所、東京精密、日立製作所、京セラ、三菱電機、鹿島建設、芝浦機械、西松建設、大成建設、ＪＲ東海、東京電力ホールディングス、ＪＲ東日本、凸版印刷、日機装、日産自動車、日東工器、富士電機、本田技研工業、ユニプレス、東プレ、東京計器、ミネベアミツミ、山崎製パン、大気社、東洋製罐グループホールディングス、明電舎、信越化学工業、オイレス工業、ヤマハ、ｎｍｓエンジニアリング、アットフィールズテクノロジー、キヤノンアネルバ、キヤノンメディカルシステムズ、KOKUSAI ELECTRIC、ＮＴＴファシリティーズ、工機ホールディングス、三恵技研工業、池上通信機、日立Ａｓｔｅｍｏ、日立グローバルライフソリューションズ、鈴与シンワート、日立産機システム、精工技研、日本電気航空宇宙システム（ＮＥＣ航空宇宙システム）、東武インターテック、村田機械、タカラベルモント、マキノジェイ
※2019?2021年度修士课程修了者実績
ＩＤＥＣ、ＫＤＤＩ、ソフトバンク、冲电気工业、エヌ?ティ?ティ?データ、小野测器、日立製作所、岩崎通信机、叁菱电机、清水建设、大成建设、大日本印刷、ＪＲ东日本、ＮＥＣ、富士ソフト、富士通、本田技研工业、东京计器、ＪＣＯＭ、ＮＥＣソリューションイノベータ、ＮＴＴコミュニケーションズ、狈罢罢データ先端技术、ＮＴＴテクノクロス、Ｓｋｙ 东京本社、ＳＯＬＩＺＥ、キヤノンメディカルシステムズ、ネットビジョンシステムズ、フリー、ヤフー、础滨メディカルサービス、ＮＴＴデータＮＪＫ、ＯＫＩソフトウェア、厂别办补辫辫测、アウトソーシングテクノロジー、エム?ソフト、ワールドインテック、ロボット科学教育、楽天モバイル、ホロン、アライドテレシスホールディングス、富士フイルムメディカル滨罢ソリューションズ、Ｓａｎｓａｎ、日本ＮＣＲ、叁通
※2019?2021年度修士课程修了者実績