
生产?生活への応用を目的とした化学的现象をテーマに探究します。地球环境に配虑したエコ素材?商品が身の回りに増えてきた一方で、大量生产?大量消费の悪循环がなお存在します。环境に配虑しながら人类の生活を繁栄させるための持続可能な社会の构筑について学び、さまざまな课题に挑戦できる人材を育成しています。
化学工学で生产技术も意识
地球环境に优しく、性能も従来品と同等以上の実用素材?材料を创製するには、基础研究から产业における生产技术までのどの段阶でも手を抜くことは许されません。化学工学で最终段阶の生产技术の大切さまで习得し、素材?材料开発の流れを身につけます。
ワークショップと演习科目で体感しながら学ぶ
身の回りで起きている现象の调査やものづくりなど、自ら体感して学べるワークショップを低学年次から実施。高い技术力と実行力を身につけます。学んだ知识を実践できる演习科目も各年次に配当されています。
地球环境に适切な素材?材料を开発する力を育む
「物理化学」「有机化学」「无机?分析化学」「化学工学」の4部门が柱です。地球环境を意识した素材?材料开発はもはや常识で、いかに人类の高い生活レベルをともなえるかが次世代の焦点です。ものづくりに适切な素材?材料を见抜く力と开発力をあわせもった技术者の育成を目的とします。
物理化学
元素の特性や物质の状态、さらには物质同士の化学反応やその速度などの化学の基本概念を学び、それらを駆使してさまざまな化学现象を分析します。
有机化学
高効率で环境に优しい有机合成プロセスや、高い付加価値を持つ机能性高分子の合成と机能评価のできる素养を身につけます。
无机?分析化学
次世代のエネルギー备蓄に重要な电気化学や、有害物を粘土で回収する无机材料工学、さらに微量の有害元素も见逃さない分析化学を学びます。
化学工学
超音波などを用いた反応工学や、生体触媒を用いた生物化学工学を学び、高効率で低コストのプロセス设计?プラント设计ができる能力を养います。

我々の过ごしている环境には、光?热?応力?电界などのさまざまな刺激が含まれています。これらの刺激に高分子化合物?有机化合物?无机化合物などの材料がどのように応答するかを、测定実験を通して学びます。

2年次に习得したものづくり(有机化合物合成)の基本を応用して、高分子などの有机材料を合成します。さらにガスクロマトグラフィー、赤外分光、核磁気共鸣等の机器分析を利用して、それらの分子构造や性质などを调べます。分子构造をもとに有机材料の机能を考える力が身につきます。

粒子系や粘性の异なる混合物が液体中で沉降する速度を测定解析したり、沸点の违いで混合溶媒を精製する蒸留操作を学ぶことで、化学工业における生产段阶のプラント设计能力を磨きます。
[卒业者数]
82名
男子:63名/女子:19名
日立製作所 / トヨタ自動車 / パナソニック / JR東日本 / 三菱電機 / 大成建設 / 大日本印刷 / 日本製紙 / 味の素 / 富士電機 / TDK / 日本ケミコン / ニチレイフーズ / YKK / 山崎製パン / 住友精化 / 日本サムスン / 鳥居薬品 / 共同印刷 / キッコーマンソイフーズ / 富士フイルム和光純薬 / 神戸屋 / 東京消防庁 / 教員(神奈川県?埼玉県ほか) など
43名 (2024年度卒業者実績)
男子:30名
女子:13名
进学率:52.4%
毒物剧物取扱责任者、危険物取扱者(甲种)、技术士?技术士补、公害防止主任管理者、消防设备士(甲种)、弁理士 など