理工学研究科は、2021年4月から、 既設の電子?机械工学専攻を电子工学専攻と机械工学専攻に改編し、理学、生命理工学、情報学、機械工学、電子工学、建築?都市環境学の6専攻体制になりました。理工学部6学系を基礎とする6専攻体制となることで、学部教育から大学院教育への連携が強化されています。基礎力に裏づけられた専門性を持つ人材の養成を目指すとともに、この体制を活かしてさらに教育?研究環境を充実させ、大学院の活性化に取り組んでいきます。
日々进歩してゆく科学技术と多様化する価値観に适応可能な研究者?技术者であるためには、基础学力のみならず、広い视野をもって柔软に対応していく能力が今までにも増して求められています。専攻や部门の枠を超えて、ここで行われている梦のある先端的な研究や开発に积极的に触れて、自ら课题を発掘し解决する能力を养うことができる场を広く提供する、これが基本方针です。
その実現のために有給の副手制度を活用して学部教育への参加を促し、多様な学生を指導する経験を通して基礎学力?情報伝達能力の強化を図っています。また科学技術の国際化に対応するためには英語力の向上が欠かせません。海外研修制度の利用、国際学会への参加を奨励して英語力向上を図っています。さらに外部研究機関との共同研究、社会人への公开讲座、講義の夜間開講などの様々な企画を積極的に実施?推進することにより、社会に開かれ、地域とのつながりを重視した研究科を目指します。このような活動を通して視野の広い自立した研究者?技術者の育成に努めています。
研究成果の公表や科学技術の海外移転等、大学院生が将来世界で活躍できるように、科学技術英語教育を重視しています。同時に、国際会議や学会への積極的な参加を奨励しています。 ※「昼夜开讲制」を実施しております。
理工学研究科は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技术は人なり」、本研究科の人材养成像に共感し、さらに各専攻の教育方针をよく理解し、自ら高度な専门知识や技术を身につけ科学技术で社会に贡献する意欲を持った人を求めています。
そのため本研究科は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、各専攻の専門分野における基礎的な問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の理学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技术は人なり」、本研究科の人材养成像に共感し、さらに本専攻の教育方针をよく理解し、自ら高度な専门知识や技术を身につけ科学技术で社会に贡献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、理学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の生命理工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技术は人なり」、本研究科の人材养成像に共感し、さらに本専攻の教育方针をよく理解し、自ら高度な専门知识や技术を身につけ科学技术で社会に贡献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、生命理工学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の情报学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、情報学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の机械工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、機械工学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の电子工学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、電子工学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科の建筑?都市环境学専攻は、建学の精神である「実学尊重」、教育?研究理念である「技術は人なり」、本研究科の人材養成像に共感し、さらに本専攻の教育方針をよく理解し、自ら高度な専門知識や技術を身につけ科学技術で社会に貢献する意欲を持った人を求めています。
そのため本専攻は、学士课程で基礎専門知識を十分身につけ、建築?都市環境学の専門分野における問題を自律的に解決する意欲を持った人、本研究科が掲げる人材養成像の高度専門科学技術者および研究者を目指す人を受け入れます。
以上の考えに基づき、多様な能力を持った人材を受け入れます。
理工学研究科では、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、各専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）各専攻の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）各専攻の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）各専攻の専门分野に応じた高度専门技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の理学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）理学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）理学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）理学の専门分野に応じた高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の生命理工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）生命理工学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）生命理工学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）生命理工学の専门分野に応じた高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の情报学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）情报学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）情报学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）情报学の専门分野に応じた高度専门技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の机械工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）机械工学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）机械工学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）机械工学の専门分野に応じた高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の电子工学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）电子工学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）电子工学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）电子工学の専门分野に応じた高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の建筑?都市环境学専攻は、学士课程で養った教養、専門知識を基礎として、幅広い科学技術的素養を修得し、将来の科学技術の発展に柔軟に対応できる能力を育み、本専攻のディプロマ?ポリシーで定めた資質?能力を修得させるために、以下の教育课程編成の方針に従って、科目、研究指導、教育プログラムを体系的に実施します。
（１）建筑?都市环境学の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を身につける科目を设置します
（２）建筑?都市环境学の専门分野の课题を设定し、それを解决し発表できる実践力を身につけさせるために、国内外の文献调査、适切な実験?分析?解析など、指导教员などとの议论、学会発表、学术论文発表などの研究指导を実施します
（３）建筑?都市环境学の専门分野に応じた高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを身につける科目もしくは教育プログラムを设置します
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科は、科学技术で社会に贡献できる人材の育成を使命とし、所定の期间在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位论文审査に合格した者を、「発展する科学技术と多様化する高度技术社会に対応できる専门知识を习得し、课题発掘能力と解决能力を备えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、本研究科が设置する各専攻の専门分野に応じた高度な専门知识および関连分野の基础知识を持つ
（２）各専攻の専门分野に関わる基础的课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、それを解决し発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、各専攻の専门分野に応じた高度専门技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の理学専攻は、科学技术で社会に贡献できる人材の育成を使命とし、所定の期间在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位论文审査に合格した者を、「理学の専门知识を习得し、课题発掘能力と解决能力を备えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、理学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）理学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、理学分野の高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の生命理工学専攻は、科学技术で社会に贡献できる人材の育成を使命とし、所定の期间在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位论文审査に合格した者を、「生命理工学の専门知识を习得し、课题発掘能力と解决能力を备えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、生命理工学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）生命理工学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、生命理工学分野の高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の情报学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「情報学の専門知識を習得し、課題発掘能力と解決能力を備えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、情报学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）情报学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、情报学分野の高度専门技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の机械工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「機械工学の専門知識を習得し、課題発掘能力と解決能力を備えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、机械工学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）机械工学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、机械工学分野の高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の电子工学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「電子工学の専門知識を習得し、課題発掘能力と解決能力を備えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、电子工学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）电子工学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、电子工学分野の高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
理工学研究科の建筑?都市环境学専攻は、科学技術で社会に貢献できる人材の育成を使命とし、所定の期間在学し（※）、必要な単位を修得し、次の学修成果を上げ、学位論文審査に合格した者を、「建築?都市環境学の専門知識を習得し、課題発掘能力と解決能力を備えた人物」として、修士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、建筑?都市环境学分野の高度な専门知识や技术、また関连する分野の基础知识を持つ
（２）建筑?都市环境学分野に関わる课题を设定し、専门的な知识と技术を活用して、解决に导く课题解决力、それを発表できる実践力を持つ
（３）「技术は人なり」の精神のもと、建筑?都市环境学分野の高度専门科学技术者および研究者として必要な教养や伦理観、コミュニケーション力などを持つ
※ 標準修业年限は、修士课程２年
カーリットホールディングス、コニカミノルタ、ラサ工业、ＮＳＤ、キッツ、メイテック、东京电力ホールディングス、凸版印刷、浜松ホトニクス、Ｔ＆Ｄ情报システム、ビップシステムズ、冲电线、カイジョー、日立产业制御ソリューションズ、日本无线、ＤＮＰ情报システム、ＲａｙＡｒｃ、武州瓦斯、前田製管、エアーシステムソリューション、ヨーユーラボ、ＤＮＰメトロシステムズ、サミット、データベース、大东化学、畠山铁工所、日本マタイ、シー?キューブド?アイ?システムズ
※2019?2021年度修士课程修了者実績
ソフトバンク、栄研化学、新日本科学、日本化薬、ぐるなび、群栄化学工業、ジェイ?エム?エス、マルハニチロ、日水製薬、三菱ガス化学、ＪＣＵ、ＮＥＣフィールディング、エイワイファーマ、キヤノンメディカルシステムズ、システムズ?デザイン、マレリ、メルテックス、ＥＰメディエイト、Work Vision、アウトソーシングテクノロジー、イチネンケミカルズ、サンプラネット、ワールドインテック、環境技研、関東化学、山本食品工業、武蔵エンジニアリング、矢崎総業、ヤマト科学、島津アクセス、モメンティブ?パフォーマンス?マテリアルズ?ジャパン合同会社、高研、ニッセーデリカ、ＪＸ金属、アエナ、パーソルテンプスタッフ、エイアンドティー、上村工業、イーピーエス、リアライズ、エス?エス?アルミ、シミックファーマサイエンス、ＥＰ綜合、テクノプロ テクノプロ?Ｒ＆Ｄ社、ユーディケー、コスメテックスローランド、アールピーエム、サクラファインテックジャパン、なか卯、ＣＡＣクロア、トヨコー、ポーライト、シミック、アドバンテック、日鉄パイプライン＆エンジニアリング、村中医療器、武州製薬、アルソア本社、ＷＤＢ エウレカ社
※2019?2021年度修士课程修了者実績
ＫＤＤＩ、カシオ计算机、コムチュア、ソフトバンク、トッパン?フォームズ、パイプドＨＤ、ＮＳＤ、日立製作所、共同印刷、叁菱电机、鹿岛建设、大日本印刷、ＪＲ东日本、凸版印刷、ＮＥＣ、富士ソフト、富士通、本田技研工业、オプティム、伊藤忠テクノソリューションズ、日鉄ソリューションズ、ダイキン工业、ＡＧＳ、ＮＥＣソリューションイノベータ、ＮＴＴテクノクロス、アベイズム、サイオステクノロジー、バレットグループ、ヤフー、Ｋ＆Ｇ、Ｔｒｕｅ Ｄａｔａ、アクティス、オールアバウト、フレクト、マクシスエンジニアリング、ユー?エス?イー、ユニケソフトウェアリサーチ、日立国际电気、京セラコミュニケーションシステム、国际ソフトウェア、叁菱电机インフォメーションネットワーク、日本电気通信システム、ウイングアーク１ｓｔ、日立ソリューションズ、Ｌｉｖｅ2顿、インターコム、础濒迟耻蝉-贵颈惫别、ＮＴＴコムソリューションズ、电通デジタル、东京大学大学院、インタースペース、东芝、グリットグループホールディングス、Ｐｉｏｎｅｅｒ ＤＪ、ｇｌｏｂａｌ ｂｒｉｄｇｅ ＨＯＬＤＩＮＧＳ、パイプドビッツ
※2019?2021年度修士课程修了者実績
ＳＭＣ、カゴメ、サンケン电気、シャープ、スズキ、スタンレー电気、トヨタ自动车、冲电気工业、チノー、不二越、山九、太阳诱电、大日本印刷、池上通信机、朝日インテック、ＪＲ东海、ＪＲ东日本、凸版印刷、日机装、日产自动车、日本电产、日野自动车、日立建机、能美防灾、富士电机、本田技研工业、明电舎、パナソニック、イワキ、シーイーシー、东阳テクニカ、タムロン、ＪＲ东日本メカトロニクス、ＮＴＴテクノクロス、イシダ、ミツトヨ、ワールドインテック、东精エンジニアリング、日产オートモーティブテクノロジー、放电精密加工研究所、黒田精工、叁井精机工业、叁洋工业、东芝叁菱电机产业システム、东洋电装、理化工业、国立研究开発法人日本原子力研究开発机构、日立础蝉迟别尘辞、ホンダロック、アサヒ、グラフテック、フォトロン、安川メカトレック、フクダ电子、日立オートモティブシステムズ、生命科学インスティテュート、タニタ、东邦化研、リガク、マイクロウェーブファクトリー
※2019?2021年度修士课程修了者実績
※机械工学専攻の前身である電子?机械工学専攻(～2020年度)の実績も併記
ＳＭＣ、ＴＨＫ、サンケン电気、シャープ、スズキ、スタンレー电気、テルモ、マツダ、冲电気工业、小松製作所、不二越、山九、鹿岛建设、太阳诱电、大日本印刷、池上通信机、朝日インテック、帝人、ＪＲ东海、ＪＲ东日本、凸版印刷、日产自动车、ＮＥＣ、日本电产、日野自动车、日立建机、富士电机、本田技研工业、明电舎、パナソニック、イワキ、シーイーシー、东阳テクニカ、タムロン、ＪＲ东日本メカトロニクス、ＮＴＴテクノクロス、オムロンソーシアルソリューションズ、キヤノンメディカルシステムズ、マイクロ?テック、イシダ、エスユーエス、ミツトヨ、ワールドインテック、今仙技术研究所、日产オートモーティブテクノロジー、叁井精机工业、东洋电装、日本モレックス合同会社、理化工业、国立研究开発法人日本原子力研究开発机构、日立础蝉迟别尘辞、ホンダロック、アサヒ、グラフテック、フォトロン、安川メカトレック、フクダ电子、日立オートモティブシステムズ、生命科学インスティテュート、タニタ、东邦化研、リガク、マイクロウェーブファクトリー
※2019?2021年度修士课程修了者実績
※机械工学専攻の前身である電子?机械工学専攻(～2020年度)の実績も併記
浅沼组、叁机工业、大和ハウス工业、ＪＲ东海、东京电力ホールディングス、住友林业、パスコ、ＩＨＩジェットサービス、ＪＥＲＡ、オリエンタルコンサルタンツ、土屋辰之助アトリエ一级建筑事务所、菊池建设、公益财団法人东京都都市づくり公社、国际航业、一般财団法人首都高速道路技术センター、波多野调査设计、东武エンジニアリング、中日本高速道路（ＮＥＸＣＯ中日本）、桥本尚树一级建筑士事务所、一般财団法人さいたま住宅検査センター、朝日航洋
※2019?2021年度修士课程修了者実績