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＜大学のユニークな授业ご绍介＞
东京电机大学 の“ボードゲームを活用した英語授業 ”

学校法人 东京电机大学

东京电机大学では、アクティブ?ラーニング（能動的学習）に関するさまざまな取り組みを展開しています。そのひとつとして、ボードゲームを活用したユニークな英語授業をご紹介します。

この授业は、本学理工学部ヨーク?ジェームズ讲师が开発したもの。1～2年次の必须の英语科目「英语Ⅱ」他において、学生も関心を持ちやすいボードゲーム（英语版）を教材とし、英会话でプレーすることで実践的な英语のスピーキングスキルを体験します。ゲーム前にはルールを理解する必要があるため予习も必须となり自主学习につながっています。もちろんゲームが目的ではないので、ゲームの様子を録画し、疑问文や仮定法など文法や表现法、会话の书き起こしなど、振り返り学习を行います。「実践的な英会话を楽しく学べる」と学生にも好评です。

■授业の详细
１．ユニークな英语授业を生み出した、ヨーク?ジェームズ讲师
本学で1～2年次の 英語授業を担当しているヨーク?ジェームズ講師 は、英語に苦手意識の強い理工系大学の英語教育では、「スピーキングスキル」および「自習のモチベーション」の不足が課題点と考えていました。そこで、「英語コミュニケーション能力を育て、自習する動機付けが芽生えるようにしたい」との思いから、この「ボードゲームを活用した英語授業」を発案?構築し、2015年度の前期授業から導入しました。

２．なぜボードゲーム？
日本では『人生ゲーム』（(株)タカラトミー）などが有名なボードゲームは、海外では非常に人気があり、多种多様な商品（主に英语版）が贩売されています。また近代のボードゲームは协力型?推理型?会话型等、ジャンルもさまざまで新しい商品も开発されています。
こうしたボードゲームは、プレーヤー同士が会话し、协力しながら进める必要があり、コミュニケーションツールとしても最适でした。また、ボードゲームは楽しみながらプレーできるため、学生の高い関心も呼び起こせます。さらに、ゲームをプレーするには、ルールを事前に理解しておくこと（予习）が必要で、学生の主体的な自习につながると考えました。

＜授业の狙いは？　3つのポイント＞
●学生が授业に楽しく主体的に関わる（アクティブ?ラーニングを実践）
●実践的なコミュニケーションで英会话能力を修得する
●グループワークにより积极性?协调性?21世纪型スキル?デジタルリテラシーを育成する

３．どのように授业を进めるか？
本授业は、1つのボードゲームにつき、“3回ワンセット”で実施します。

＜授业のフロー＞

４．この授业の成果は？
●授業の成果　—ヨーク講師 による考察—
?本授業を通じて、学生が初めて、英語をコミュニケーションの道具 として認識できた。
（それまで英语は入试の科目のひとつで、教科として学ばねばならない存在だった）
?英语のスピーキングスキルとリスニングスキルの育成に役に立った。
?学生の主体的な自习につながった。

●学生たちにも好评！　（授业评価から）
?英语のスピーチやプレゼンテーション等は紧张するが、ゲームだと気軽に话せる点が良い。
?ゲームに胜つためには必然的に会话が必要なため、英语を积极的に话す姿势がとれた。
?教科书を使うより、この授业の方が英语でコミュニケーションが取れた。

５．【参考情报】授业で使用した主なボードゲームのご绍介
?『笔补苍诲别尘颈肠（パンデミック）』（协力型）
医疗研究チームの一员となって、感染症の世界的流行（パンデミック）に立ち向かう。
?『One Night Ultimate Werewolf（究極のワンナイト人狼）』（正体隠匿型）
人间チームと人狼チームに分かれて戦う、人気ゲーム「人狼ゲーム」の一夜完结版。
?『颁翱顿贰狈础惭贰厂（コードネーム）』（ワードゲーム?推理ゲーム）
味方と敌に分かれ、进行役のヒント（コードネーム）から味方を见つけ出す。

★［授业ご绍介］授业の様子をご取材、ご见学顶けます。
?东京电机大学 理工学部　共通教育群　ヨーク?ジェームズ講師 （担当科目：英語Ⅱ?Ⅳ他）
?埼玉鳩山キャンパス：〒350-0394　埼玉県比企郡鳩山町石坂　
※最寄駅　?东武东上线　高坂駅よりスクールバス8分

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