糖心传媒

受赏者のコメント

现在、インクルーシブ保育／教育が推进されており、障がいや疾病等で特别支援ニーズのある幼児?児童が合理的配虑のもと地域の保育所や小学校にも通います。人口减少下にある地方部では様々な特别支援の幼児?児童の活动拠点を一体的に构える动きも生じています。こうした多様なニーズのある活动拠点をつくるには年齢や学年、障がいの种别や程度に捉われない包摂的な视点が必要です。
本论文では障がいのある幼児が通う就学前通所施设、児童が通う特别支援学校小学部での観察调査から、建物空间や特别支援ニーズによる滞在や他者との関わりの特徴を明らかにしました。本知见は保育所や小学校での特别支援の幼児?児童を支える环境构筑に资するとともに、谁一人取り残されたいインクルーシブな社会の実现に贡献します。

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