システムデザイン工学部は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに则り、社会环境の変化と科学技术の革新に対応でき、社会が必要とするイノベーションを引き起こせる専门技术者を育成します。本学の教育?研究理念である「技术は人なり」に共感し、次に掲げる知识?技能や能力、目的意识?意欲を持った学生を求めます。
１. システムデザイン工学部の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、ひとの魅力的な生活空間の創造に必要な「モノ?コト」をデザインし具現化できる技術者を目指す学生
３. システムデザイン工学部における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
高等学校等の课程全般の基础的な知识?技能を学习しておくこと。特に数学、理科（物理?化学）、英语および国语（现代文）は、十分な基础学力を身につけておくこと。
情报システム工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、情報システム技術に関する先進的な知識と高度なスキルを修得し、新しい時代の高度な情報システムの創成を目指す人材を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 情報システム工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、人間が快適に活動するために役立つ情報システムの構築ができる技術者を目指す学生
３. 情报システム工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
システムデザイン工学部のアドミッション?ポリシーに加え、数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
デザイン工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに则り、电気?机械?情报の工学领域を基盘に、人间?社会科学领域の知识を统合した学问体系の中で、ひとの魅力的な生活空间の创造に必要な「モノ?サービス?空间」をデザインできる人材を育成します。本学の教育?研究理念である「技术は人なり」に共感し、次に掲げる知识?技能や能力、目的意识?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. デザイン工学の基盤である電気?機械?情報の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、ひとの魅力的な生活空間の創造に必要な「モノ?サービス?空間」をデザインし具現化できる技術者を目指す学生
３. デザイン工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
システムデザイン工学部のアドミッション?ポリシーに加え、数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
システムデザイン工学部は、本学部の教育目标を达成するため、以下のように教育课程を编成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、システム工学部の2つの専门分野の多様性を意识した幅広い専门科目群を用意し、学科ごとにその教育目标を达成させるために讲义、演习、実験?実习、プロジェクトを体系的に配置します。各种の资格取得を目指す学生には、资格関连科目（教职科目を含む）を配置します。
（２）専门知识と技能を活用して课题解决ができる能力を培うために、多数の実験?実习?ワークショップ科目、およびアクティブラーニングおよび笔叠尝科目などの课题解决型学修を取り入れた科目を配置します。
（３）理工系の基础知识を涵养するために、共通教育科目として、数学科目や自然科学科目を配置するとともに、学科独自の基础知识の涵养のための科目を配置します。
（４）「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性や科学技术者としての伦理性を培う人间?社会科学科目、情报伦理や技术者伦理関连科目を配置します。
（５）异文化を理解し、多様な価値観を受け入れ、国际的なコミュニケーション能力を身につけるための科目を配置します。
情报システム工学科は、本学科の教育目標を達成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、情报システム工学科は、「コンピュータ」、「ネットワーク」、「データサイエンス」分野の知識と技術を学ぶための科目を配置します。これら科目は、６つの科目群、すなわち、ネットワーク科目、コンピュータ科目、プログラミング科目、データベース科目、データ解析科目、演習プロジェクト科目に分類します。それぞれに、講義科目、演習科目、実験科目およびアクティブラーニングのためのPBL（Problem Based-Learning）科目を体系的に配置します。また、情報関係の資格取得に関連する科目を配置します。そして、教員免許取得を目指す学生には、対応する教職科目を配置します。
（２）実社会における情報システムの課題を解決する能力を涵養する科目、および、課題解決型学修を取り入れた少人数を対象とするプロジェクト科目、PBL（Problem Based Learning）科目、卒業研究等を配置します。
（３）理工系の基础知识を涵养するために、共通教育科目として数学科目や自然科学科目を配置します。また、コンピュータサイエンスや统计学等の科目を学科専门科目として配置します。
（４）「技术は人なり」の精神のもと、情报システム技术と人间?社会に関係する课题について问题意识を持ち、価値観の多様性と変化への适応力を养うために、人间科学系科目、情报伦理や技术者伦理関连科目を配置します。
（５）多様な価値観を受け入れ、グローバルな环境の中、技术者として行动できるコミュニケーション能力を身につけるために、英语による専门科目およびその能力を涵养する英语科目を设置します。
デザイン工学科は、本学科の教育目标を达成するため、以下の方针に基づいて教育课程を编成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、デザイン工学の目的である「モノ?サービス?空間」を創造するに必要な工学分野および人間?社会科学分野の知識と技術を学ぶための科目を配置します。これら科目は、4つの科目群、すなわち、学科基礎科目、デザイン手法科目、デザイン実践科目、工学専門（電気電子系、機械系、情報系）科目に分類します。それぞれに、講義科目、演習科目、およびアクティブラーニングのためのPBL（Problem Based-learning）科目を体系的に配置します。また、教員免許取得を目指す学生には、対応する教職科目を配置します。
（２）工学の知识?技术と人间?社会科学の知识の统合により问题を解决する能力を涵养する科目、および、课题解决型学修を取り入れた少人数を対象とするプロジェクト科目、笔叠尝科目、卒业研究等を配置します。
（３）理工系の基础知识を涵养するために、共通教育科目として数学科目や自然科学科目を配置します。また、工学系基础科目、人间?社会科学等の科目を学科専门科目として配置します。
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会に関係する课题について问题意识を持ち、豊かな人间性を培うための基础科目および社会伦理、情报伦理や技术者伦理関连科目を配置します。
（５）多様な価値観を受け入れ、グローバルな环境の中、技术者として行动できるコミュニケーション能力を身につけるために、英语による専门科目およびその能力を涵养する英语科目を设置します。
（１）「技术は?なり」の精神のもと、科学技术と?间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会?として必要な教养を?につけ、豊かな?间性と伦理性、批判的思考?を培うために、技术者教养科?群、?间?社会理解科?群、スポーツ?健康科?群を配置します。
（２）グローバルな环境で意思疎通ができる能?を涵养するためにグローバル教养科?群を、コミュニケーション?などの汎?的能?を涵养し、また科学技术者としてのキャリア意识を培うために、ジェネリックスキル?キャリア科?群を配置します。
（１）学生一人ひとりの习熟度に応じた学びを可能にするため、习熟度别クラス编成を导入します。また、学生が主体的?自律的に学べるように、対面授业とオンライン学习を组み合わせたカリキュラムを展开します。
（２）理工系学生に求められる科学技术英语の运用力を実践的に育成するため、基础から応用まで体系的に学ぶ科目を段阶的に配置し、大学院进学を视野に入れた英语教育を実施します。
（３）柔软な思考力と国际的视野を涵养するため、多様な分野の英语に触れる科目を设け、各种海外研修の机会を提供します。
（１）科学技術者として必要不可欠な基礎的数学とデータ解析技術の修得のために、「微分積分学 I」、「線形代数学 I」等の数学の基礎科目に加え、数学とデータサイエンスの交差する科目「確率?統計 I」、および「数理?データサイエンス入門」など、データサイエンスの基礎を学ぶための科目を配置します。
（２）个々の学生が基础的な数学とデータ解析技术を无理なく理解できるように、1年次の数学科目に习熟度别クラスを配置します。この取り组みによって、学生は自分の理解度に合わせた学习を进めることができ、数学的な基础力をしっかりと固めるとともに、データサイエンスの基础に関する理解を深め、専门分野での応用に必要なスキルを身につけることができます。
（３）基礎的なアルゴリズム的解法を理解し実装する能力を修得するための科目として「コンピュータプログラミング I」を配置します。この科目により学生は専門分野で必要とされるデータ解析にICTを活用する具体的な方法を身につけることができます。
（１）理工系の学生に求められる共通の幅広い基础知识を有する人材の育成を目指し、以下の方针に基づき教育课程を编成し、実施します。
（２）自然现象を物理的にとらえる视点を涵养するとともに、専门教育の基盘となる実験的手法および论理的思考を身につけるために、物理学の科目を配置します。物质の性质を理解し、新たな素材や机能を作り出す科学技术の基盘を养うために、化学の科目を配置します。
（３）自然科学の幅広い応用および异分野融合に関する知识を深め、それらが未来の社会に与える影响や相互関係について学ぶ机会を提供するため、科学技术科目を配置します。
システムデザイン工学部に所定の期间在学し（※）、システムデザイン工学部の教育目标を达成するために开设した各学科の授业科目を履修して所定の単位を修得し、以下の知识、能力、姿势を身につけた学生に対して卒业を认定し、学士（工学）の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、システムデザイン工学の础となる情报システム工学およびデザイン工学の２分野のうち、１つの専门分野の科学技术の知识と技术を持つこと。
（２）课题を自ら认识し、自らの専门的知识と技术の活用と他分野の知识?技术との统合により、さまざまな课题に挑戦し、それを解决する実践カを持つこと。
（３）システムデザイン工学の学修に必要な、理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识の获得に努める积极的な姿势を持つこと。
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、価値観の多様性と変化への対応力を持つこと。科学技术者として、また良识のある社会人として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。
（５）グローバルな环境のなかで、多様な価値観を受け入れ、技术者として行动できるコミュニケーション能力を身につけること。
※标準修业年限 ４年
情报システム工学科は、システムデザイン工学部の学位授与方針をもとに、本学に所定の期間（※）在学して、卒業に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位（工学）を授与します。
（１）実学尊重を旨として、情报システム工学の主要３分野、すなわち、「コンピュータ」、「ネットワーク」、「データサイエンス」分野の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）情报システム工学の知识と技术を実世界における课题に适用し、それを解决する実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）情报システム工学の学修に必要な、理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に情报システム分野の新しい知识の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（顿笔3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、情报システム技术と人间?社会に関係する课题について问题意识を持ち、価値観の多様性と変化への适応力を持つこと。（顿笔4）
（5）グローバル环境の中で、多様な価値観を受け入れ、技术者として行动できるコミュニケーション能力を身につけること。（顿笔5）
※标準修业年限 ４年
デザイン工学科は、システムデザイン工学部の学位授与方针をもとに、本学に所定の期间（※）在学して、卒业に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位（工学）を授与します。
（１）実学尊重を旨として、デザイン工学の目的である「モノ?サービス?空间」を创造するに必要な工学分野および人间?社会科学分野の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）工学の知识?技术と人间?社会科学の知识を统合することにより、ひとの魅力的な生活空间の创造に必要なデザインの実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）デザイン工学の学修に必要な理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常にデザイン工学分野の新しい知识の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（顿笔3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、デザインを通して、科学技术と人间?自然?社会との関わりを深く理解し、そこに存在する课题について问题意识を持ち、解决する意识を持つこと。（顿笔4）
（５）グローバルな环境の中で、多様な価値観を受け入れ、技术者として行动できるコミュニケーション能力を身につけること。（顿笔5）
※标準修业年限 ４年