工学部は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに则り、安全で快适な社会の発展に贡献できる技术者を育成します。本学の教育?研究理念である「技术は人なり」に共感し、次に掲げる知识?技能や能力、目的意识?意欲を持った学生を求めます。
１. 工学部の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 工学部における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
高等学校等の课程全般の基础的な知识?技能を学习しておくこと。特に数学、理科（物理?化学）および英语は、十分な基础学力を身につけておくこと。
电気电子工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、電力?電気機器、電子情報システム、電子デバイスの多分野にわたる教育を展開し、産業界で広く活躍でき、高い人間力を持った技術者を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 電気電子工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 电気电子工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
电子システム工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、知識?技術だけではなく、それらを活用して新しいものを生み出す創造性を持った技術者を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 電子システム工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 电子システム工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
応用化学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに则り、応用化学分野に関する知识と技术で持続可能な社会の构筑に贡献することを志望する人材を育成します。本学の教育?研究理念である「技术は人なり」に共感し、次に掲げる知识?技能や能力、目的意识?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 応用化学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 応用化学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に化学は高等学校课程の基础を付さない「化学」を、数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解していること。加えて、数学Ⅲ、および基础を付さない「物理」の范囲も学习しておくことが望ましい。
机械工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、安全で快適な社会の発展に貢献できる機械技術者を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 機械工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 机械工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
先端机械工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 先端機械工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 先端机械工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
情报通信工学科は、ディプロマ?ポリシー及びカリキュラム?ポリシーに則り、コンピュータを中心とする情報系技術と、ネットワークや光ファイバをはじめとする通信系技術の両分野を修得できるようにしつつ、応用力と洞察力を備え、技術者として自立できる社会性をもった人材を育成します。本学の教育?研究理念である「技術は人なり」に共感し、次に掲げる知識?技能や能力、目的意識?意欲を持った学生を求めます。
（１）求める学生像
１. 情報通信工学の各分野での技術に強く興味を持ち、基礎学力を身につけている学生
２. 多様な学部共通科目の履修を通して、思考力?判断力?表現力?倫理観を修得し、安全で快適な社会の発展に貢献できる技術者を目指す学生
３. 情报通信工学科における多様な専門科目の履修を通して、主体性を持って多様な人々と協働して学び、自ら課題を発見し、解決する意欲のある学生
（２）入学前に学习しておくことが望ましい内容
工学部のアドミッション?ポリシーに加え、特に数学は高等学校课程の数学Ⅰ?Ⅱ?Ａ?Ｂ?颁までを十分理解し、数学Ⅲの范囲も学习しておくことが望ましい。また、理科は、基础を付さない「物理」または「化学」を学习しておくことが望ましい。
工学部は、本学部の教育目标を达成するため、「手厚いサポートのある基础教育」（安心教育）、「充実した実験、実习、演习、ワークショップ」（実力教育）、さらに「幅広い専门科目と资格関连科目」（飞跃教育）の３段阶で教育课程を编成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、工学の６つの専門分野において、現代的ニーズを意識した幅広い専門科目を用意し、学科ごとにその教育目標を達成させるために講義、演習、実験?実習を体系的に配置します。また、成績優秀者や学習意欲の高い学生には、大学院の先取り科目を設置すると共に、各種の資格取得を目指す学生には、資格関連科目（教职课程科目を含む）を配置します。（安心?実力?飛躍教育）
（２）専门知识と専门技能を活用して课题解决ができる能力を培うために、多数の実験?実习?ワークショップ科目を配置します。（実力教育）
（３）理工系の基础知识を涵养するために、幅広く物理、化学、生物などの共通教育科目を配置します。また、数学、英语科目では习熟度别クラスで基础学力を固めます。（安心教育）
（４）キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うとともに、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（５）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならずコミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
电気电子工学科は、本学科の教育目標を達成するため、以下の方針に基づいて教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、电気电子工学分野の基础理论?知识を确実に修得するため、电気回路系科目、电磁気学系科目、电子回路系科目、电気数学系科目を必修科目として低学年に配置すると共に、基础科目として修得するのが望ましい科目を选択科目として配置します。
また、重要な基础科目については、讲义に加え演习も行います。さらに、基础応用科目として、电力?电気机器分野、电子システム分野、电子デバイス分野の３分野の科目を、高学年の选択科目として配置します。また、基础的诸现象をより深く理解し、测定装置の操作方法、実験の进め方、データの取り扱いなどを习得するため、２年次および３年次に実験科目を配置します。
成绩优秀者や学习意欲の高い学生には、大学院の先取り科目を配置すると共に、电気主任技术者をはじめとする电気电子工学分野の重要な资格取得のための科目に加え、工业および情报の教职科目を配置します。
（２）电気电子工学分野への入り口として、讲义、実験、プレゼンテーションを一体化した、リテラシー科目を配置します。また、もの作りのための创意工夫を通してデザイン能力の基础を涵养するためのワークショップ科目を１年次に、身につけた専门知识と技能を活用して、継続的に课题に取り组む能力を培うと共に、チームワークで问题を解决する能力を涵养するためのワークショップ科目を４年次に配置します。
（３）电気电子工学分野の基盘となる数学や自然科学科目を配置します。数学では、特に重要な微分积分や线形代数に関する科目を必修とします。さらに、プログラミングやコンピュータの基础と応用を学ぶための科目を配置します。なお、数学、英语科目などでは习熟度别クラスで基础学力を固めます。
（４）技术者として将来活跃するための基盘として、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性や科学技术者としての伦理観を培うことを目的とした科目群を人间科学科目として配置します。特に、技术者として重要となる伦理的行动规范を修得するために、技术者伦理科目を最低１科目必修として配置します。さらに、キャリア関连科目やインターンシップなどの、キャリア意识を培うための科目を配置します。
（５）异文化理解を促进し、グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养するために、英语科目に加え、グローバル教养科目を最低１科目必修として配置します。また、コミュニケーション力やプレゼンテーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。
电子システム工学科は、あらゆる産業分野で広く活躍できる技術者を育成し、また社会に貢献できる創造力豊かな電気電子工学分野の専門技術者の輩出を目的として、以下の方針に基づいて教育課程を編成し、実施します。电子システム工学科は、本学科の教育目標を達成するため、「手厚いサポートのある基礎教育」（安心教育）、「充実した実験、実習、演習、ワークショップ」（実力教育）、さらに「幅広い専門科目と資格関連科目」（飛躍教育）の３段階で教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、電気電子工学分野の現代的ニーズを意識した幅広い専門科目を用意し、本学科の教育目標を達成させるために講義、演習、実験?実習を体系的に配置します。また、成績優秀者や学習意欲の高い学生には、大学院の先取り科目を設置すると共に、各種の資格取得を目指す学生には、資格関連科目（教职课程科目を含む）を配置します。（安心?実力?飛躍教育）
（２）専门知识と専门技能を活用して课题解决ができる能力を培うために、多数の実験?実习?ワークショップ科目を配置します。（実力教育）
（３）理工系の基础知识を涵养するために、数学、英语科目では习熟度别クラスで基础学力を固めると共に、幅広い物理、化学、生物などの共通教育科目を配置します。（安心教育）
（４）キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うとともに、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（５）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならず、コミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
応用化学科は、本学科の教育目标を达成するため、「手厚いサポートのある基础教育」（安心教育）、「充実した実験、実习、演习、ワークショップ」（実力教育）、さらに「幅広い専门科目と资格関连科目」（飞跃教育）の３段阶で教育课程を编成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、「有机化学」「无机?分析化学」「物理化学」「化学工学」の４分野を柱に、现代的ニーズを意识した幅広い専门科目を用意し、応用化学科の教育目标を达成させるために讲义、演习、実験?実习を体系的に配置します。各种の资格取得を目指す学生には、资格関连科目（教职科目を含む）を配置します。（安心?実力?飞跃教育）
（２）専门知识と専门技能を活用して课题解决ができる能力を培うために、多数の実験?実习?ワークショップ科目を配置します。（実力教育）
（３）理工系の基础知识を涵养するために、幅広く物理、化学、生物などの共通教育科目を配置します。また、数学、英语科目では习熟度别クラスで基础学力を固めます。（安心教育）
（４）キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うと共に、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（５）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならずコミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
机械工学科は、本学科の教育目標を達成するため、「手厚いサポートのある基礎教育」（安心教育）、「充実した実験、実習、演習、ワークショップ」（実力教育）、さらに「幅広い専門科目と資格関連科目」（飛躍教育）の３段階で教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、機械工学分野において、現代的ニーズを意識した幅広い専門科目を用意し、その教育目標を達成させるために講義、演習、実験?実習を体系的に配置します。また、成績優秀者や学習意欲の高い学生には、大学院の先取り科目を設置すると共に、各種の資格取得を目指す学生には、資格関連科目（教职课程科目を含む）を配置します。（安心?実力?飛躍教育）
（２）専门知识と専门技能を活用して课题解决ができる能力を培うために、多数の実験?実习?ワークショップ科目を配置します。（実力教育）
（３）理工系の基础知识を涵养するために、幅広く物理、化学、生物などの共通教育科目を配置します。また、数学、英语科目では习熟度别クラスで基础学力を固めます。（安心教育）
（４）キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うとともに、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（５）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならずコミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
先端机械工学科は、本学科の教育目標を達成するため、「手厚いサポートのある基礎教育」（安心教育）、「充実した実験、実習、演習、ワークショップ」（実力教育）、さらに「幅広い専門科目と資格関連科目」（飛躍教育）の３段階で教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、従来からの机械工学の専门分野に加え、机械工学における先端的な周辺分野において、现代的ニーズを意识した幅広い専门科目を用意し、その教育目标を达成させるために讲义、演习、実験?実习を体系的に配置します。また、成绩优秀者や大学院进学を志望する学习意欲の高い学生には、大学院の先取り科目を设置すると共に、各种の资格取得を目指す学生には、资格関连科目（教职科目を含む）を配置します。（安心?実力?飞跃教育）
（２）机械工学およびその先端的な周辺分野の実験?実习?ワークショップ科目を开设し、専门知识と専门技能を活用して课题解决ができる能力を培う科目を配置します。（実力教育）
（３）理工系の基础知识を涵养するために、幅広く物理、化学、生物などの共通教育科目を配置します。また、数学、英语科目では习熟度别クラスで基础学力を固めます。（安心教育）
（４）机械工学およびその先端的な周辺分野と社会との関わりを理解するために、キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うとともに、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（５）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならずコミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
情报通信工学科は、質の高い情報通信分野の専門技術者?研究者を育成することを目的として、以下の方針に基づいて教育課程を編成し、実施します。
（１）実学尊重を旨とし、基础学力を柱とし、情报通信工学分野の基础を学び、さらに、情报通信システム、マルチメディア処理、コンピュータネットワーク、コンピュータ応用技术の各分野を系统的かつ専门的に学习できるように、教育课程を编成し、実施します。
各种の资格取得を目指す学生には、资格関连科目（教职科目を含む）を配置します。
（２）演习、実験、実习を重视し、すべての年次でコンピュータ関连科目及び讲义科目と连携した実験科目を配し、基础力、実践力、思考力、豊かな想像力を确実に养成しつつ、学习意欲の高い学生の実力と个性を伸ばす教育プログラムを提供します。
（３）理工系の基础知识をつけるために、微分积分学、线形代数学、确率统计学などの共通教育科目を配置します。
（４）キャリア科目やインターンシップを配置し、キャリア意识を培うとともに、「技术は人なり」の精神のもと、豊かな人间性、科学技术者としての伦理性を培うことを目的として人间理解、社会理解、技术者教养などの科目群のもとに人间科学科目を配置します。（安心?実力教育）
（5）グローバルな环境で意思疎通ができる能力を涵养する科目を配置すると共に、英语科目のみならずコミュニケーション力などの汎用的能力を培う科目を配置します。（実力?飞跃教育）
（１）「技术は?なり」の精神のもと、科学技术と?间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会?として必要な教养を?につけ、豊かな?间性と伦理性、批判的思考?を培うために、技术者教养科?群、?间?社会理解科?群、スポーツ?健康科?群を配置します。
（２）グローバルな环境で意思疎通ができる能?を涵养するためにグローバル教养科?群を、コミュニケーション?などの汎?的能?を涵养し、また科学技术者としてのキャリア意识を培うために、ジェネリックスキル?キャリア科?群を配置します。
（１）学生一人ひとりの习熟度に応じた学びを可能にするため、习熟度别クラス编成を导入します。また、学生が主体的?自律的に学べるように、対面授业とオンライン学习を组み合わせたカリキュラムを展开します。
（２）理工系学生に求められる科学技术英语の运用力を実践的に育成するため、基础から応用まで体系的に学ぶ科目を段阶的に配置し、大学院进学を视野に入れた英语教育を実施します。
（３）柔软な思考力と国际的视野を涵养するため、多様な分野の英语に触れる科目を设け、各种海外研修の机会を提供します。
（１）科学技術者として必要不可欠な基礎的数学とデータ解析技術の修得のために、「微分積分学 I」、「線形代数学 I」等の数学の基礎科目に加え、数学とデータサイエンスの交差する科目「確率?統計 I」、および「数理?データサイエンス入門」など、データサイエンスの基礎を学ぶための科目を配置します。
（２）个々の学生が基础的な数学とデータ解析技术を无理なく理解できるように、1年次の数学科目に习熟度别クラスを配置します。この取り组みによって、学生は自分の理解度に合わせた学习を进めることができ、数学的な基础力をしっかりと固めるとともに、データサイエンスの基础に関する理解を深め、専门分野での応用に必要なスキルを身につけることができます。
（３）基礎的なアルゴリズム的解法を理解し実装する能力を修得するための科目として「コンピュータプログラミング I」を配置します。この科目により学生は専門分野で必要とされるデータ解析にICTを活用する具体的な方法を身につけることができます。
（１）理工系の学生に求められる共通の幅広い基础知识を有する人材の育成を目指し、以下の方针に基づき教育课程を编成し、実施します。
（２）自然现象を物理的にとらえる视点を涵养するとともに、専门教育の基盘となる実験的手法および论理的思考を身につけるために、物理学の科目を配置します。物质の性质を理解し、新たな素材や机能を作り出す科学技术の基盘を养うために、化学の科目を配置します。
（３）自然科学の幅広い応用および异分野融合に関する知识を深め、それらが未来の社会に与える影响や相互関係について学ぶ机会を提供するため、科学技术科目を配置します。
工学部に所定の期间在学し（※）、工学部の教育目标を达成するために开设した各学科の授业科目を履修して所定の単位を修得し、以下の知识、能力、姿势を身につけた学生に対して卒业を认定し、学士（工学）の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、科学技术の中核をなす工学の、电気电子工学、电子システム工学、応用化学、机械工学、先端机械工学、情报通信工学の６分野のうち、１つの専门分野の科学技术の知识と技术を持つこと。
（２）安心?安全で快适な社会の発展に贡献できる上记の工学的６分野のうち、自らの専门的知识と専门的技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力を持つこと。
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会人として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。
※标準修业年限 ４年
电気电子工学科は、本学部の学位授与方針をもとに、本学に所定の期間（※）在学して、卒業に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位（工学）を授与します。
（１）実学尊重を旨として、电気电子工学の、电力?电気机器分野、电子システム分野、电子デバイス分野などの専门分野の科学技术の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）电気电子工学分野の専门知识と技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力と、深い考察力を持つこと。（顿笔2）
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（DP3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会人として必要な教养、キャリア意识、社会に対する技术の责任を自覚する能力（技术者伦理）を持つこと。（顿笔4）
（５）グローバルな视野を持ち、一般教养、外国语を含めた基础的なコミュニケーション能力やプレゼンテーション力、チームワークで问题を解决できる能力、デザイン能力などの汎用的能力を身につけていること。（顿笔5）
※标準修业年限 ４年
电子システム工学科では、あらゆる産業分野で広く活躍できる技術者を育成し、また社会に貢献できる創造力豊かな電気電子工学分野の専門技術者の輩出を目指しています。特に、人類の幸福、福祉とは何かについて考える能力と素養の修得を基礎として、将来、電気電子工学の何れの分野に進んだ場合でも柔軟に対応できる専門の基礎学力を十分に習得したうえで、広範な研究分野の発展に寄与できる広い視野を持ち、さらに、造詣の深い専門分野を有し、かつ外国語を含めたコミュニケーション能力、主体的かつ創造的なデザイン能力とプロジェクト遂行能力などを併せ持つ技術者?研究者の育成を教育目標としています。
工学部の电子システム工学科は、本学科の学位授与方針をもとに、本学に所定の期間（※）在学して、卒業に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、科学技术の中核をなす电気电子工学分野の知识と技术を持つこと。特に、电子?光?情报分野に関する知识、并びに深い考察力と课题解决力を兼ねること。（顿笔1）
（２）安心?安全で快适な社会の発展に贡献できる电気电子工学分野の専门的知识と専门的技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい科学技术の知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（顿笔3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会人として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。（DP4）
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。（DP5）
※标準修业年限 ４年
応用化学科は、工学部の学位授与方针をもとに、本学に所定の期间（※）在学して、卒业に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位(工学)を授与します。
（１）実学尊重を旨として、科学技术の中核をなす工学のうち、応用化学分野における科学技术の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）安全?快适で持続可能な社会の构筑に贡献できる応用化学分野における専门的知识と専门的技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（DP3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。（顿笔4）
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。（DP5）
※标準修业年限 ４年
机械工学科に所定の期間在学し（※）、本学科の教育目標を達成するために開設した授業科目を履修して所定の単位を修得し、以下の知識、能力、姿勢を身につけた学生に対して卒業を認定し、学士（工学）の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、科学技术の中核をなす工学分野の１つである机械工学の科学技术の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）安心?安全で快适な社会の発展に贡献できる机械工学の専门的知识と専门的技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（DP3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会人として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。（DP4）
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。（DP5）
※标準修业年限 ４年
先端机械工学科は、工学部の学位授与方針をもとに、本学に所定の期間（※）在学して、卒業に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士（工学）の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、従来からの机械工学の専门分野に加え、机械工学における先端的な周辺分野の科学技术の知识と技术を持つこと。（顿笔1）
（２）机械工学およびその先端的な周辺分野の知识と技术を活用し、さまざまな课题に挑戦し、解决する実践力を持つこと。（顿笔2）
（３）理工系の幅広い基础知识を持つと共に、常に新しい知识と技术の获得に努める积极的な姿势を持つこと。（DP3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。（顿笔4）
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。（DP5）
※标準修业年限 ４年
情报通信工学科は、工学部の学位授与方針をもとに、本学に所定の期間（※）在学して、卒業に必要な単位を修得し、次の学修成果を上げた者に対して学士の学位を授与します。
（１）実学尊重を旨として、情报通信工学における「情报?コンピュータ技术」と「通信?メディア処理技术」の両分野に関する知识と技术が身についていること。（顿笔1）
（２）自発性、问题解决能力や実践力、新技术に柔软に対応し受容するための実践的な适応能力、かつ深い考察力を兼ね备えていること。（顿笔2）
（３）工学全般に関する広い知识と理解力を兼ね备えていること。（顿笔3）
（４）「技术は人なり」の精神のもと、科学技术と人间?社会との関わりを理解し、科学技术者として、また良识ある社会人として必要な教养、キャリア意识、伦理観を持つこと。（DP4）
（５）グローバルな视野を持ち、将来、科学技术者として必要なコミュニケーション力などの汎用的能力を身につけること。（DP5)
※标準修业年限 ４年